¡Sólo paga lo que necesites, con tasa de interés fija y plazos flexibles sin penalización!, préstamos personales en línea de México.

Быстрые кредиты и мгновенные займы на карту без проверок в Москве и Санкт-Петербурге. Без проверок 24/7.

Без відсотків онлайн позика на картку або швидкий кредит. Працюємо цілодобово без вихідних.

créditos rápidos online

Monto del préstamo $1 000 - $10 000, préstamos en 10 minutos sin nomina. Créditos Urgentes Online en México.

07 – Aslamiyah Rambe – PAIDAGOGEO

Jurnal Paidagogeo

07 – Aslamiyah Rambe

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH  (PBM) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Aslamiyah Rambe

Dosen Fisika di Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Abstract

About problem in this research is its low result study student physics and student activity in learned physics influentialing to a learning process. Learning model as tool to reach an aim. Better a learning model betters too in its attainment. Therefore one of task learns most importantly, before performs its task be know and apply learning model. Model that is utilized in this research is Learning Strategy get direct Instruction's Problem and model basis. This learning model basically student is charged more active in find concept so student gets to find trick for trouble-shooting. There is aim even this research is subject to be know distinctive result study student physics and also influence  ac-tivity studies student via model Learning gets Problem basis  and direct Instruction Model on Still Fluid material at classs XI SMA Country 1 Panyabungan North. 

Observational method that is utilized is experiment observational method. Population in observational it is exhaustive student class XI SMA Country 1 Panyabungan North and sample in observational it is student class XI - as class that utilizes model Learning gets Problem basis  and class XI - as class that utilize direct Instruction's model. analysy tech data utilizes to test normality, homogeneity and hypothesis proffering. analisis's result points out that students learned result be (50,68) via learning strategy gets problem basis and (48,4 ) by model direct Instruction. Physicses learned result SMA student Country 1 Panyabungan North on still fluid discussion subject after applied by model Learning gets Problem basis  getting score average as big as 80,8 and after applied by models direct Instruction  getting score average 72,8. And student startup activity on classs XI -  get average 18,28, final activity 25,12. Early activity on classs XI - get average 18,8, final activity 19,04. This observational result can be concluded that exists distinctive result study student physics, student activity by applying model Learning gets Problem basis  can be applied on physics learning and another learning.

 

Key word  :  Still fluid. Learned result, Learning model gets Problem basis

Abstak

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar fisika siswa dan aktivitas siswa dalam belajar fisika berpengaruh terhadap keberhasian suatu proses pembelajaran. Model pembelajaran sebagai alat untuk mencapai suatu tujuan. Makin baik suatu model pembelajaran makin baik pula dalam pencapaiannya. Maka salah satu tugas guru yang paling penting, sebelum melaksanakan tugasnya adalah mengetahui dan menerapkan model pembelajaran. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dan model Direct Instruction. Model pembelajaran ini pada dasarnya siswa dituntut lebih aktif dalam menemukan konsep sehingga siswa dapat menemukan cara untuk pemecahan masalah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika siswa dan juga pengaruh tehadap aktivitas belajar siswa melalui model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Model Direct Instruction pada materi Fluida Statis di kelas XI SMA Negeri 1 Panyabungan Utara.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Panyabungan Utara dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI- sebagai kelas yang menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah dan kelas XI- sebagai kelas yang meng-gunakan model Direct Instruction. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan pengajuan hipotesis. Hasil analisis menunjukkan bahwa hasil belajar siswa adalah (50,68) melalui strategi pembelajaran berbasis masalah dan (48,4) dengan model Direct Instruction.

Hasil belajar fisika siswa SMA Negeri 1 Panyabu-ngan Utara pada pokok bahasan fluida statis se-sudah diterapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah memperoleh skor rata-rata sebesar 80,8 dan sesudah diterapkan model Direct Instruction memperoleh skor rata-rata 72,8. Dan aktivitas awal siswa pada kelas XI- memperoleh rata-rata 18,28, aktivitas akhir 25,12. Aktivitas awal pada kelas XI-memperoleh rata-rata 18,8, aktivitas akhir 19,04. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika siswa, aktivitas siswa dengan menerapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat diterapkan pada pembelajaran fisika dan pembelajaran lainnya.

 

Kata Kunci : Fluida Statis. Hasil belajar, Model Pembelajaran Berbasis

                           Masalah